PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA NIVEL INICIAL.

Un juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. También un juego es considerado un ejercicio recreativo sometido a reglas.

LIBRO "EL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL"

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL.

"El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo 
de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños 
expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y 
placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las 
capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida.  

El juego le permite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras 
personas y relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles de adultos.
El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de nivel inicial". 

JUEGO TRABAJO

DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL INICIAL.

Los Diseños Curriculares son propuestas de objetivos que se pretenden lograr; no involucran solo definir el "qué" enseñar, sino también perfilar el "cómo" enseñarlo.

El diseño curricular implica expresar en forma clara y precisa cada uno de los aspectos vinculados a los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje, con el fin de establecer las normas básicas: Especificación, evaluación y mejoramiento de los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje.

"ES EL MÉTODO DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS MÉTODOS Y DE LAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS".


PDF DISEÑO CURRICULAR

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN INICIAL?

La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida. Se caracteriza por: Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas. Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.